Escorregas

Problema 4

Resolvemos individualmente.

Alguns meninos precisaram fazer desenho, outros não.

Nós, o blogue e os outros

Resposta ao comentário do Sr. Paulo Topa:
E o que têm de especial os números que são comuns? Chegaram a alguma conclusão?

Recordámos o trabalho que fizemos para "Uma cadela amarela e vários amigos dela"

http://sala11ribeiras.blogspot.pt/2015/09/numeros-comuns.html

Pintámos os números de 2 em 2, de 3 em 3 e de 4 em 4:

 No quadro, em coletivo.

 Individualmente.

 

Em coletivo, completámos os diagramas de venn.

 Recordámos os números pares e os números ímpares; comparámos os números que pintámos na tabela com os diagramas... Chegámos a esta conclusão:

Números comuns são os que se repetem em duas ou mais sequências de números.

Lista de palavras IV

Alguns meninos ainda precisam ir procurar as sílabas às palavras que já conhecemos...

... outros não!

Continuámos a nossa lista de rimas:

- O "K" é a 11ª letra do alfabeto.

- A Manuela Castro Neves já descobriu 11 rimas diferentes!

Tempo de Trabalho Autónomo

Tempo para treinar a leitura para ler para os outros.

Nós e as experiências

Ontem foi dia de "Experimentando com Ciência".

    

 

 

 

 

1º seguimos o protocolo.
Descobrimos que já sabemos o que vai acontecer (por causa das experiências com as sementes do ano passado). Por isso, decidimos juntar outro frasco (sem ar, sem água, sem luz) à nossa experiência.

Escrita de textos livres

O bolo de anos

Ontem o Renato fez 7 anos e trouxe um bolo.
Depois de cantarmos os parabéns:
. vimos que o bolo era um cilindro
. a professora cortou o bolo ao meio - ficámos com duas metades
. a professora voltou a cortar ao meio - ficámos com quatro quartos
. a professora cortou o bolo em fatias
. uma fatia parecia uma pirâmide.

Relato coletivo

Estivemos a ver as características das pirâmides e do cilindro. 

Novidade

Hoje fizemos a partilha de novidades.

A Lara Maria leu a sua novidade:

Eu e a minha fomos à praia de Matosinhos.

Fizemos perguntas e reescrevemos o texto em coletivo:

Eu e a minha mãe fomos dar uma caminhada à praia de Matosinhos, no sábado.

Lara Maria com todos

Aproveitamos sempre estes momentos para fazer a divisão silábica das palavras e aprendermos a escrever novas palavras.

De seguida fizemos um jogo com a palavra 'caminhada':

Autoavaliação

Todas as semanas fazemos a autoavaliação no Plano de Trabalho Autónomo, depois partilhamos a nossa avaliação individual com os nossos colegas e ouvimos a opinião deles.

Precisámos recordar que 'Trabalhei bem' é

Problema 3

O Carlos comprou 12 carteiras de cromos para repartir, igualmente, pelos seus dois primos. Metade das carteiras continha 6 cromos e a outra metade continha 3 cromos.

* Quantos cromos comprou, ao todo, o Carlos?

R: O Carlos comprou 54 cromos.

* Quantos cromos ofereceu a cada um dos seus primos?

(usámos 'cromos' e repartimos por dois, um a um. No fim contámos.)

(escrevemos os números de 2 em dois, depois contámos a partir do 2...)

R: Ofereceu 27 cromos a cada primo.

* Como podia o Carlos distribuir os seus cromos pelos dois primos, sem abrir as carteiras de cromos?

Nós, o blogue e os outros

Hoje estivemos a ler os novos comentários.
O Sr. Paulo Topa voltou a deixar-nos um comentário:

Lemos e conversámos, depois respondemos:

Bebé

Cont...ando com histórias

No dia 7 de outubro ouvimos e trabalhámos a história "A revolução das letras", de Manuel António Pina.
Descobrimos a importância de haver uma ordem alfabética (levámos esse conhecimento para o trabalho de "Uma cadela amarela e vários amigos dela").
No dia 14 de outubro resolvemos um problema:

Houve alguns enganos!

Hoje estivemos a partilhar as estratégias utilizadas para a resolução do problema:

Lista de palavras III

Hoje voltámos às rimas de "Uma cadela amarela e vários amigos dela".

Vimos as rimas e ordenámo-las: