Momentos

Hoje faltaram muit@s meni@s, devem estar doentes.

Não fizemos o Conselho de Cooperação Educativa, aproveitámos para fazer Trabalho Autónomo.

Sequência

Hoje, a professora apresentou-nos um problema só com números:

A Sofia descobriu o número que faltava. "É como o problema dos coelhos."

E foi-nos explicar:

A história do problema dos rebuçados

(todos os problemas têm uma história)

Ontem, o Paulo Topa deu-nos os parabéns por resolvermos o problema que ele nos mandou! Ficou tão contente que conversou com a professora Carla e combinaram que cada um nos iria dar um rebuçado.

O Paulo Topa e  a professora Carla combinaram gastar o mesmo dinheiro.

Havia três qualidades de rebuçados: um rebuçados a dez cêntimos e dois rebuçados de diferentes qualidades a cinco cêntimos cada um.

A professora chegou à sala com dois sacos: um do Paulo Topa e outro dela.

Cada um de nós recebeu três rebuçados!

Texto coletivo

Ler para os outros/ Todos a ler

A fada com asas de borboleta

Pares

Ler para os outros/ Todos a ler

Momentos

Momentos de Trabalho Autónomo:

Um problema

Hoje, em Matemática, estivemos a responder ao problema do Sr. Paulo Topa, deixado no comentário do texto da Bianca.

Lemos o comentário/problema.

A menina Clara

Era uma vez uma menina chamada Clara, ela tinha 37 rebuçados e ganhou 16. Com quantos rebuçados ela ficou?

Depois chegou o Paulo Topa e comeu só um... mas, como é muito guloso, não resistiu e acabou por comer metade dos que sobravam. Contudo, como é adulto e ainda tem alguma vergonha, foi comprar dois sacos de rebuçados com 77 rebuçados cada um.... Finalmente, chegou a professora Carla e distribui-os por todos os seus alunos, com quantos rebuçados ficou cada um de vós?

Primeiro resolvemos no caderno:

 

Depois corrigimos no quadro:

 

 

 

R: Cada um de nós recebeu 10 rebuçados.

Pokémon

Era uma vez um Pokémon chamado Pikachu,  ele foi ao shopping e comprou: um gelado, uma cenoura e uma banana e foi dormir!

Continua a minha história!!!

Bianca

(escrito na sala de aula, enviado por e-mail)

Áreas e simetrias

Hoje estivemos a desenhar simetrias.

A professora deu-nos um quadrado com 100 quadradinhos.

Depois de fazermos o eixo de simetria fizemos o desenho - alguns meninos inventaram um desenho, outros copiaram do ficheiro de simetrias.

No fim partilhámos o nosso desenho e o número de quadradinhos que o nosso desenho ocupou no quadrado que a professora nos deu.

A área do quadrado é 100 quadradinhos.

A área dos desenhos variava.

Descobrimos que alguns desenhos ocupavam a mesma área, mas eram diferentes.

A Lei da Flor Azul

Para colocarmos o bolbo da Flor Azul usámos terra e vasos que a coordenadora da nossa escola nos deu. Os vasos já tinham sido usados, reutilizámos.

Para a água não molhar tudo a professora cortou um balde/copo de iogurte, reduzimos.

O tema da Oferta Complementar deste período é "A política dos 4 R's". 

Aproveitámos e vamos saber como é a germinação do bolbo!

Homem Distraído

O problema 17

O senhor Paulo Topa deixou-nos um problema sobre coelhos num comentário:

Deixo-vos um problema sobre coelhos, está em português do Brasil, mas, de qualquer modo, dá para perceber:

Você tem um casal de coelhos. Na primeira semana, eles têm um par de coelhos (total: 4 coelhos). Na segunda semana, eles têm outros par de coelhos (total: 6 coelhos). Na terceira semana, o casal tem mais dois coelhos, mas o primeiro par já tem idade o bastante, para ter outro coelho (total: 10 coelhos). E na quarta semana, já são 16 coelhos, sendo 26 na quinta semana. Então, quantos coelhos você tem em um ano inteiro, e como chegou a este número?

Se calhar um ano inteiro é muito tempo, mas podem sempre reduzir para 6 meses...

Descobrimos que podíamos resolver o problema com uma sequência numérica, o Renato descobriu como podíamos continuar essa sequência. Fizemos muitos algoritmos.

Conseguimos descobrir quantos coelhos nasceram ao fim de 12 semanas (3 meses).

Não continuamos a sequência porque somos alunos do 2º ano!

A Lei da Flor Azul

Estivemos a semear o nosso bolbo da Flor Azul.

E se fosse eu? - a minha mochila

Os nossos vídeos:

Primeiro tirámos tudo da nossa mochila.

Depois dissemos o que levaríamos e porquê. Foi mais fácil para uns que para outros falar sobre a sua mochila.

Fomos ver as mochilas dos nossos colegas: havia muitas coisas iguais, mas levaríamos coisas diferentes.

Durante o Conselho de Cooperação Educativa (para resolver conflitos) dizemos muitas vezes "E se fosses tu? Gostavas que te fizessem isso?"

Desta vez foi mais difícil imaginarmo-nos no lugar do outro, um refugiado.

Principalmente quando vimos os filmes e os testemunhos de refugiados.

Um problema

A menina Clara

Era uma vez uma menina chamada Clara, ela tinha 37 rebuçados e ganhou 16. Com quantos rebuçados ela ficou?

Bianca 

História do Homem Distraído

Ilustração da Ana Sofia:

O homem distraído

E se fosse eu? Fazer a mochila e partir

Hoje estivemos na pele de refugiados. Trouxemos uma mochila com aquilo que achamos importante. Para uns foi fácil fazer a mochila porque tiveram a ajuda da mãe ou de familiares. Para outros, mesmo com a ajuda da mãe ou de familiares, não foi fácil decidir o que levar na mochila.

Depois cada um de nós mostrou e explicou o que trouxe na sua mochila.

Vimos o que cada um trouxe...

Em silêncio, vimos os testemunhos de refugiados.

Ficámos muito tristes, fizemos muitas perguntas.

Chorámos.

História do Homem Distraído

Depois do momento 'Nós, o Blogue e os Outros', ouvimos uma história que veio do Brasil!

Projetos de Pequeno Grupo

Hoje foi dia de reiniciarmos trabalhos de projeto: escolhemos temas/assuntos a partir dos nossos interesses e/ou do Programa do 2º ano de escolaridade.

Escrita de textos livres

Ler para os outros/ Todos a ler