Escrevemos a ata
e decidimos
sexta-feira, 25 de novembro de 2016
quarta-feira, 23 de novembro de 2016
A visita de estudo à Viarco
No dia
10 de novembro, fomos visitar a fábrica de lápis Viarco. A Núria e a Cátia, no
2º ano, fizeram o Projeto de Pequeno Grupo (P.P.G.) “Como se fazem os lápis de cor?”, propuseram-nos fazermos uma visita de estudo a uma fábrica de lápis e
nós aceitámos!
Demorámos
45 minutos a chegar à Torre da Oliva, onde se concentram as visitas de estudo.
Nós vestimos as batas e fomos para a fábrica de lápis Viarco com a nossa guia
Mariana.
A
professora tirou-nos uma fotografia. Fomos ver um vídeo sobre a Viarco.
Aprendemos que a Viarco é antiga, pequena e não tem as máquinas a trabalhar todas
ao mesmo tempo.
A
Viarco tem 109 anos, mais do que um século! A História da Viarco cruza-se com a
História de Portugal.
Calçámos
os sapatos de plástico azul e fomos ver a fábrica!
Entrámos
numa sala onde se transforma a grafite em mina. Este processo demora 7 semanas!
Vimos muitas máquinas, algumas muito antigas, e só três senhores. Nesta sala
estava o senhor Américo, o trabalhador mais antigo da Viarco.
A
segunda sala era maior, mas tinha o mesmo número de trabalhadores: três. O
Tiago estava a aromatizar lápis, a Celeste estava a trabalhar numa máquina com
lápis mais finos e a Esmeralda estava a ver se os lápis estavam perfeitos.
Na
terceira e última sala vimos: uma senhora junto de uma máquina que pintava
lápis, uma senhora numa máquina a imprimir letras e desenhos nos lápis (numa
hora imprime uma grosa!) e duas senhoras muito simpáticas, a Sandra e a Fátima,
a embalar lápis perfumados. O lápis demora 3 meses a ser produzido!
Finalmente
chegámos à melhor parte: a loja!
Na loja
vimos, brincámos e experimentámos vários lápis: XL, pastel tipo lápis de cera
que também podemos pintar com água, “copianço”, lápis íman, massa de grafite
que podemos moldar, e… o lápis pião!
Ficámos
a saber que há símbolos para os daltónicos saberem as cores que estão a usar:
ColorADD.
Portámo-nos
bem e recebemos um lápis Viarco só para visitantes!
Texto coletivo
concluído a 23/11/2016
terça-feira, 22 de novembro de 2016
segunda-feira, 21 de novembro de 2016
Recebemos duas cartas!
Hoje, mesmo antes do almoço, recebemos duas cartas!
Apesar da ansiedade e da alegria, tivemos que esperar que os envelopes secassem...
Apesar da ansiedade e da alegria, tivemos que esperar que os envelopes secassem...
A professora abriu a sua carta... mas era para nós!
A resposta aos desenhos de boas vindas!
Depois lemos a carta da Manuela Castro Neves:
É uma carta muito divertida!
Ficámos muito contentes com as cartas que recebemos!
Convenção sobre os Direitos da Criança
Ontem, dia 20 de novembro, fez 27 anos que foi adotada a Convenção sobre os Direitos da Criança...
Quando foi escrita a Convenção dos Direitos da Criança?
quinta-feira, 17 de novembro de 2016
quarta-feira, 16 de novembro de 2016
Comunicação de Projeto de Pequeno Grupo
Depois do debate, o Renato e a Rafaela leram-nos a conclusão.
No fim, a Rafaela e o Renato distribuíram o Protocolo da Experiência que foi preenchido individualmente.
Individualmente, escrevemos um texto sobre a comunicação do Projeto de Pequeno Grupo:
terça-feira, 15 de novembro de 2016
Texto livre - Dia Nacional da Língua Gestual Portuguesa
Eu gostei de fazer, em Língua Gestual Portuguesa, "Bom dia!"
Nós fizemos "Bom dia" em Língua Gestual Portuguesa, na escola, porque dia 15 de novembro é o Dia Nacional de Língua Gestual Portuguesa.
Bianca
A Susana
Era
uma vez uma menina chamada Susana. A Susana disse à mãe:
-
Mãe, posso ir passear o nosso cão? E depois posso ir brincar com a Sofia, a Juliana,
a Lara Maria e a Cátia?
-
Claro que podes!
A
Susana, quando chegou a casa tomou banho, depois foi-se vestir porque ia a um
restaurante com a mãe e o pai.
Quando
chegaram a casa, a Susana vestiu o pijama e escovou os dentes, depois foi para
a cama.
De
manhã, a Susana tomou o pequeno-almoço, foi-se vestir e foi ao parque brincar
com as amigas. Quando a Susana acabou de brincar com as amigas foi para
casa.
Lara Filipa
(texto escrito na sala,
enviado por e-mail,
melhorado com a professora)
Lara
Filipa
(texto
escrito na sala,
enviado
por e-mail,
melhorado
com a professora)
A Joana e os animais
Era uma vez uma menina que se chamava Joana. A Joana
era uma menina muito simpática e gostava muito de animais, era muito gentil com
eles e nunca lhes fazia mal.
Um dia, a Joana encontrou umas meninas muito más que
faziam mal aos animais .
A Joana começou a fazer frente às meninas, a não ter
medo delas, para defender os animais. As
meninas viram que a Joana era simpática com os animais e deixaram de fazer mal
aos animais. E assim ficaram todos amigos!
Ana
Sofia e Lara Filipa
(texto
escrito na sala,
enviado
por e-mail,
melhorado
com a professora)
A estória da menina Núria
Era uma vez uma menina que
se chamava Núria. A Núria foi para a
escola ter com as suas amigas para brincar. Quando chegou a casa a Núria pensou
um bocadinho e disse:
-Mãe, para a semana faço
anos! As minhas amigas podem ir à festa?
-Claro filha! Vamos buscar
os convites.
As amigas ficaram
contentes quando receberam o convite, que agradeceram.
No dia dos anos da Núria
divertiram-se todo o dia!
Ana
Sofia
(texto
escrito na sala,
enviado
por e-mail,
melhorado
com a professora)
segunda-feira, 14 de novembro de 2016
Escrita de textos livres
Ontem, eu gostei muito de ter
brincado com a minha prima. Fui às 11 horas e diverti-me muito, estivemos a
brincar às gatinhas e gostei. Quando foi hora de ir embora atiramos fitinhas!
Ana
Sofia
(texto
escrito na sala de aula,
enviado
por e-mail)
Eu gostei que a minha mãe me
comprasse um peluche de brincar! É muito fofinho e eu dei-lhe o nome “Bu”
porque está sempre a assustar a minha mãe!
Eu gosto muito do Bu!!
Ana
Beatriz
(texto
escrito na sala de aula,
enviado
por e-mail)
sexta-feira, 11 de novembro de 2016
quinta-feira, 10 de novembro de 2016
quarta-feira, 9 de novembro de 2016
Direitos da Criança
Tudo
começou quando escrevemos a Carta a Todos os Presidentes, a pedir PAZ porque a
PAZ É UM DIREITO!
Conversámos,
pensámos e escrevemos os Direitos que nós (crianças) achávamos importantes.
A
professora apresentou-nos a “Declaração dos Direitos da Criança comentada pela Mafalda e pelos seus amigos para a U.N.I.C.E.F.”
Em coletivo,
aprendemos os 10 Princípios dos Direitos da Criança e fizemos uma interpretação
em Língua Gestual Portuguesa desses Princípios – nós não sabemos o suficiente
de Língua Gestual Portuguesa para fazermos os 10 Princípios dos Direitos da
Criança, por isso fizemos as palavras-chave de cada Princípio.
Descobrimos
que não fizemos, em Língua Gestual Portuguesa, a palavra-chave mais importante
do Princípio 1º: BRINCAR!
Tal como a
Mafalda, esperamos que os Direitos da Criança sejam respeitados!
Respeitar
não é obedecer.
Respeitar
é:
. pensar
(também nos outros);
. cumprir
regras (sem magoar);
. saber
justificar a nossa ideia.
Para sermos
respeitados devemos respeitar.
Se queremos
dizer a nossa opinião devemos ouvir a opinião dos outros.
Se queremos
comer em silêncio devemos fazer silêncio.
Se fazemos
alguma coisa, os outros têm o direito de a fazer.
Faz aos
outros o que queres que te façam a ti!
Texto coletivo
9/11/2016
terça-feira, 8 de novembro de 2016
Direitos da Criança - Princípio 10º
Princípio 10º:
A criança gozará proteção contra atos que possam suscitar discriminação racial, religiosa ou de qualquer outra natureza. Criar-se-á num ambiente de compreensão, de tolerância, de amizade entre os povos, de paz e de fraternidade universal e em plena consciência que seu esforço e aptidão devem ser postos a serviço de seus semelhantes.
Direitos da Criança - Princípio 9º
Princípio 9º:
A criança gozará proteção contra quaisquer formas de negligência, crueldade e exploração. Não será jamais objeto de tráfico, sob qualquer forma. Não será permitido à criança empregar-se antes da idade mínima conveniente; de nenhuma forma será levada a ou ser-lhe-á permitido empenhar-se em qualquer ocupação ou emprego que lhe prejudique a saúde ou a educação ou que interfira em seu desenvolvimento físico, mental ou moral.
quinta-feira, 3 de novembro de 2016
Aprender Matemática
'No tempo dos Reis' é um dos nossos projetos coletivos.
Estivemos a partilhar o que já tínhamos descoberto...
Entre outras coisas:
Já sabemos quando nasceu o primeiro Rei de Portugal.
Já sabemos quando morreu o primeiro Rei de Portugal.
Quantos anos tinha o primeiro Rei de Portugal quando morreu?
Foi assim que aprendemos a fazer o algoritmo da subtração com empréstimo!
Há vizinhos que precisam sempre de alguma coisa!
Hoje estivemos a ver o blogue, os comentários, os países onde somos vistos e não só.
Aproveitámos e calculámos a diferença entre as visualizações do nosso blogue da semana passada para esta semana:
Estivemos a partilhar o que já tínhamos descoberto...
Entre outras coisas:
Já sabemos quando nasceu o primeiro Rei de Portugal.
Já sabemos quando morreu o primeiro Rei de Portugal.
Quantos anos tinha o primeiro Rei de Portugal quando morreu?
Foi assim que aprendemos a fazer o algoritmo da subtração com empréstimo!
Há vizinhos que precisam sempre de alguma coisa!
Hoje estivemos a ver o blogue, os comentários, os países onde somos vistos e não só.
Aproveitámos e calculámos a diferença entre as visualizações do nosso blogue da semana passada para esta semana:
quarta-feira, 2 de novembro de 2016
Direitos da Criança - Princípio 8º
Princípio 8º:
A criança figurará, em quaisquer circunstâncias, entre os primeiros a receber proteção e socorro.
Direitos da Criança - Princípio 7º
Princípio 7º:
A criança terá direito a receber educação, que será gratuita e compulsória pelo menos no grau primário. Ser-lhe-á propiciada uma educação capaz de promover a sua cultura geral e capacitá-la a, em condições de iguais oportunidades, desenvolver as suas aptidões, sua capacidade de emitir juízo e seu senso de responsabilidade moral e social, e a tornar-se um membro útil da sociedade. Os melhores interesses da criança serão a diretriz a nortear os responsáveis pela sua educação e orientação; esta responsabilidade cabe, em primeiro lugar, aos pais. A criança terá ampla oportunidade para brincar e divertir-se, visando os propósitos mesmos da sua educação; a sociedade e as autoridades públicas empenhar-se-ão em promover o gozo deste direito.
segunda-feira, 31 de outubro de 2016
Os três terríveis porquinhos
Nós
gostamos de ir ler a sala da professora Albertina.
Ensinamos
o caldeirão aos meninos!
Lemos a
estória “Os três terríveis porquinhos”.
Os meninos
gostaram muito, bateram palmas e fizeram perguntas sobre a estória e nós também
fizemos algumas perguntas!
Lara Maria e Ana Beatriz
(texto escrito na sala de aula,
enviado por e-mail)
Textos livres
Eu gostei de ir ao jumbo com a
minha mãe e com o meu pai, depois fomos
ao mcdonald's e fomos ao parque. À noite
fomos à festa de anos do meu primo André.
Era uma vez duas irmãs chamadas
Ana e Elsa. Um dia, a Ana e a Elsa perguntaram à mãe:
-Mãe, podemos ir ao Marshopping?
- O que é que vão fazer ao mar Shoppig?
- Vamos comprar roupa.
-Sim,podem, ir ao MarShopping.
A Ana e a Elsa compram 80 camisolas, 2 pares de botas, 2 leggins.
Quanta roupa compraram a Ana e a
Elsa?
R:
__________________________________
Eu gostei de brincar com a
Juliana, a Cátia, a Ana Sofia, a Lara Maria, o Rúben, o Martim, o Renato, a
minha prima Rafaela, o meu primo André, com a minha mãe e com o meu pai.
Eu gostei de ir ao cinema ver o
filme das Monster High com a minha mãe, com o meu pai e com a minha prima
Rafaela.
Lara Filipa
(Textos escritos na sala de aula,
enviados
por e-mail)
sexta-feira, 28 de outubro de 2016
A história da menina Ana
Era uma
vez uma menina que se chamava Ana. A Ana pediu à sua mãe para ir ao shopping e
a mãe da Ana disse:
- Está
bem, Ana!
Elas
foram ao shopping, foram comer a um restaurante e depois foram para casa
dormir.
De
manhã, a Ana e a mãe foram tomar o pequeno-almoço e foram passear. Elas foram ao jardim
zoológico e adotaram um gato e um cão.
A Ana e
a mãe brincaram muito com os animais todos os dias!
FIM
Inês Alexandra
Símbolo da PAZ e LGP
Estivemos a desenhar outro símbolo da PAZ, com régua, compasso e transferidor... já fomos mais rápidos!
Para acabar o dia, cantamos em Língua Gestual Portuguesa!
Nós, o blogue e os outros
Estivemos a ver o nosso blogue e os comentários... aproveitamos sempre para aprender!
Perímetros
Hoje foi dia de começarmos a trabalhar para os correspondentes.
Qual a última carta que recebemos, qual a última carta que enviamos.
Lembramos-nos dos perímetros e fomos descobrir as respostas!
Primeiro tentamos medir os fios...
... mas o perímetro da seta do mapa do tempo de Inglês deu resultados diferentes a todos os grupos!
Solução: usar a régua para medir a seta!
Calculamos o perímetro da seta.
O grupo do perímetro do tampo da mesa teve mais dificuldades... o perímetro é maior que a fita métrica.
Solução 1: juntar duas fitas métricas!
Mas como?
Solução 2: medir!
Solução 3: pensar.
Qual a última carta que recebemos, qual a última carta que enviamos.
Lembramos-nos dos perímetros e fomos descobrir as respostas!
Primeiro tentamos medir os fios...
... mas o perímetro da seta do mapa do tempo de Inglês deu resultados diferentes a todos os grupos!
Solução: usar a régua para medir a seta!
Calculamos o perímetro da seta.
O grupo do perímetro do tampo da mesa teve mais dificuldades... o perímetro é maior que a fita métrica.
Solução 1: juntar duas fitas métricas!
Mas como?
Solução 2: medir!
Solução 3: pensar.
quarta-feira, 26 de outubro de 2016
Direitos da Criança - Princípio 6º
Princípio 6º:
Para o desenvolvimento completo e harmonioso de sua personalidade, a criança precisa de amor e compreensão. Criar-se-á, sempre que possível, aos cuidados e sob a responsabilidade dos pais e, em qualquer hipótese, num ambiente de afeto e de segurança moral e material; salvo circunstâncias excepcionais, a criança de tenra idade não será apartada da mãe. À sociedade e às autoridades públicas caberá a obrigação de propiciar cuidados especiais às crianças sem família e aquelas que carecem de meios adequados de subsistência. É desejável a prestação de ajuda oficial e de outra natureza em prol da manutenção dos filhos de famílias numerosas.
Direitos da Criança - Princípio 5º
Princípio 5º
À criança incapacitada física, mental ou socialmente serão proporcionados o tratamento, a educação e os cuidados especiais exigidos pela sua condição peculiar.
O símbolo da PAZ
O
símbolo da Paz começou porque nós fizemos uma actividade, o “E se fosse eu”. Nessa
atividade aprendemos coisas sobre os refugiados.
Depois
uma professora nos desafiou para escrevermos uma carta a todos os presidentes a
pedir Paz no mundo. Nós aceitamos!
Descobrimos
2 símbolos da Paz: um é o da pomba e o outro é contra as bombas nucleares.
Com este
projeto estamos a fazer os Direitos da Criança em Língua Gestual Portuguesa!!!
Ana Sofia e Bianca
Subscrever:
Mensagens (Atom)