Ordem crescente

Partindo das ilustrações individuais do agregado familiar, coloquei 3 'famílias' no quadro:

Conversámos durante algum tempo sobre o que estávamos a ver e sobre o que eu pretendia que eles vissem:
- Quantos elementos tem cada um destas famílias?
As crianças foram dizendo e registando o repetivo cardinal por baixo.

3                     4                        6

- Então agora digam-me, está tudo bem ou há alguma coisa estranha?

- os números estão baralhados... - respondeu uma aluna.

- Baralhados? Como assim, explica melhor.

- O 6, o 6 está... falta o 5!

Procurei uma família com 5 elementos.

                 5                       3                          4                   6                

- Pronto! Assim já está bem? - perguntei.
- Sim!
- Não!
- Não?! Mas já cá está o 5...
- Mas não está no sítio certo!
- Tem que estar no meio do 4 e do 6!

      3                        4                       5                      6       

- Assim?!

- Sim!

- Muito bem! Assim os números estão por ordem... - estava eu a falar, quando fui interrompida:

- Ordem crescente. - disse uma criança.

Ordem Crescente!